聚焦课堂实效，共探育人新路径

为积极响应成德眉资同城(tóngchéng)化发展战略，充分发挥名校长工作室(gōngzuòshì)的示范引领与辐射带动作用，推动区域教育(jiàoyù)资源共享与协同创新，近日(jìnrì)，杨佐明名校长工作室精心策划并开展送教送培活动，与什邡市城南学校(xuéxiào)(xuéxiào)教育集团携手举办联合教研活动。此次(cǐcì)活动在什邡市隐峰学校举行，什邡市教体局、教育科学研究所相关领导，杨佐明名校长工作室成员，以及成都石室双楠实验学校、彭州市红岩学校、绵竹市孝德中学和什邡市城南学校教育集团的领导、教师团队积极参与。

本次活动由杨佐明名校长工作室主导，以(yǐ)课堂为核心载体，通过“同课异构(yìgòu)”“名师示范课(shìfànkè)”等多样化形式，搭建起(qǐ)跨区域教学交流的坚实桥梁，致力于打破地域限制，实现优质教学经验的高效流动与共享。什邡市教育科学研究所所长沈国斌为活动致辞，对杨佐明名校长工作室的送教送培活动表示热烈欢迎与高度期待(qīdài)。

在小学(xiǎoxué)分会场，数学与语文两门学科同步开展“同课异构”教学展示。数学课堂上，什邡市隐峰学校石琴(shíqín)老师(lǎoshī)与成都石室双楠实验学校王灵义老师共同执教(zhíjiào)三年级数学《小数的认识》。石琴以生活情境为切入点，引导学生(xuéshēng)在直观感受中逐步建立小数概念；王灵义运用任务驱动教学法，激发学生自主探究的热情(rèqíng)，让学生在实践中深入理解小数的意义。

语文课堂中，什邡市隐峰学校熊文凤老师与成都(chéngdū)石室双楠实验学校张雪(zhāngxuě)老师聚焦四年级(sìniánjí)语文《铁杵成针》。熊文凤采用以读促悟的教学方式，通过多层次朗读，带领学生品味文言文的独特韵味；张雪运用“扩、补(bǔ)、调、换”技巧，引导学生掌握阅读文言文的有效方法，并结合历史背景，帮助学生深入理解故事背后的精神内涵(nèihán)。

在中学部会场，成都石室双楠实验学校易婵娟老师执教七年级英语《Unit7 Section B 1a-1d》，以情境(qíngjìng)化教学为主线，设计丰富的(de)听说活动，组织学生开展小组合作探究，有效训练学生的语言运用能力；张元老师教授八年级下册《大自然(dàzìrán)的语言》，通过引导学生对(duì)文本进行纵向比较阅读，带领学生深入(shēnrù)体会说明文的科学性和(hé)严谨性。

课后，两位授课教师与参会教师围绕教学设计、课堂生成等方面展开深入研讨。在(zài)交流中，大家凝聚共识，一致认为课堂教学应始终坚持以学生为中心，确保(quèbǎo)核心素养在真实的学习活动(huódòng)中得以落实。

杨佐明名(yángzuǒmíngmíng)校长工作室领衔人杨佐明以“核心素养导向下的课堂转型”为主题，开展专题讲座，凭借丰富的教育经验与深刻(shēnkè)的理论思考，从时代趋势(shídàiqūshì)、理论基础、素养内涵三大维度进行深度解读。他结合具体教学(jiàoxué)案例，生动阐释如何将核心素养培育融入课堂教学的各个环节，为在场教师打开全新视野，引导教师们更加关注(guānzhù)学生的成长与发展。

“此次送教送培暨(jì)联合教研活动，是杨佐明名校长(xiàozhǎng)工作室发挥引领作用的生动实践。活动不仅为(wèi)什邡市隐峰学校及参与学校师生带来前沿(qiányán)的教学理念与创新的教学方法，更成功搭建(dājiàn)起成德眉资教育同城化背景下校际交流的长效平台。”活动相关负责人表示，未来，杨佐明名校长工作室将持续深化教育教学研究，组织更多优质送教送培活动，携手更多教育同仁，在交流互鉴中共同探索育人新路径，为推动区域教育高质量(gāozhìliàng)发展贡献更大力量。（图/文(wén) 成都石室双楠实验学校）